¿cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Para poder establecer un ambiente adecuado para el aprendizaje, debemos empezar definiendo que es el aprendizaje el cual se entiende como el proceso por el cual adquirimos una determinada información y la almacenamos, para poder utilizarla cuando nos parece necesaria. Esta utilización puede ser mental (p. ej., el recuerdo de un acontecimiento, concepto, dato), o instrumental (p. ej., la realización manual de una tarea). En cualquier caso, el aprendizaje exige que la información nos penetre a través de nuestro sentidos, sea procesada y almacenada en nuestro cerebro, y pueda después ser evocada o recordada para, finalmente, ser utilizada si se la requiere, por lo se puede resumir que el aprendizaje se logra en ciertas condiciones, y para poder facilitarlo lo principal es el ambiente en que se desarrolle este proceso.
La problemática de que como influye un ambiente adecuado en el aprendizaje ha sido un tema en el tapete de la actualidad pedagógica mundial, esto se debe a que a los intensos y constantes cambios que día a día realizan los jóvenes a educar. No deja de ser importante señalar que un ambiente adecuado tiene dos personajes principales los que son, el docente y los alumnos los cuales están encerrados en un universos de un par de metros cuadrados durante 80 minutos en los cuales el profesor debe entregar una cantidad de determinada de contenidos, la cual muchas veces se la dicta a la muralla, ya que le esta constantemente hablando al pizarrón, y entrega esta materia de manera tan poco didáctica que empieza un murmullo con la siguiente frase “¿Qué paso ayer en la teleserie?”, el cual insita a los 40 alumnos a seguir este murmullo lo que hace al profesor subir la voz y comienza la sala a convertirse en un simple gallinero, lo cual se podría solucionar si ambos personajes pusieran un poco de su parte para poder crear un ambiente amigable, como por ejemplo que el profesor domine por completo la materia a enseñar de manera que la clase se haga tan fácil de entender que el alumno logre llevar esos contenidos a su vida diaria, con esto el alumno se concentrara en lo que se le quiere enseñar y el profesor podrá realizar su trabajo de buena manera.
También es muy importante señalar que los cursos son demasiado numerosos, (40 alumnos por sala, en promedio), que están reunidos en un ambiente tan pequeño que fácilmente el menor de los murmullos puede terminar en un caos, donde cada uno de los alumnos quiere expresar su idea sin importar lo que el otro quiere decir, aquí como profesor no se puede hacer mas que incitar a que se realicen leyes que limiten el numero de alumnos en cada curso, lo que implicaría que el ministerio aporte más dinero para poder construir más sala de clase, lo cual seria muy bueno para nosotros los futuros docente ya que se abrirían mas fuentes de trabajo, pero pensar en eso sería una sola utopía.
Es muy impórtate señalar y analizar lo que nos dice la profesora Ana Moro Hermoso “Se vienen realizando desde hace años estudios sobre el clima de clase, el cual influye notablemente en el rendimiento escolar. Ese clima del aula es el ambiente educativo que rodea a un sujeto o grupo de sujetos y que se genera entre los miembros, dependiendo del estilo de relaciones sociales que se establece entre ellos, el sistema de toma de decisiones, la comunicación, las normas, las funciones y los roles asumidos. Para que se desarrolle un ambiente adecuado para el aprendizaje es necesario un mínimo de normas claras, objetivos, organización aceptados por todos.” Ella nos invita a desarrollar normas que se realicen de manera compartida entre el docente y los alumnos para poder desarrollar de buena manera la labor que tienen cada uno, el profesor enseñar y el alumno aprender, estas normas tienen que tener muchas características especiales ya que deben invitar al alumno a aprender para que el después de aprender pueda desarrollar ideas que amplíen los conocimientos adquiridos. Junto con la idea que nos expresa la profesora Ana, también es importante citar Clark (1978)
“el modelo de procesamiento de información considera al profesor como una persona que se enfrenta con un ambiente de tareas muy complejo, que aborda ese ambiente simplificándolo…, su contenido fundamental radica en cómo el profesor define una situación de enseñanza y cómo esa definición afecta a su conducta” Clark nos invita a clasificar los contenidos según su importancia con lo cual podemos seducir a los alumnos a aprender.
Y como dijo la profesora Ana Moro Hermoso “Nosotros como profesores no debemos caer en el desánimo, a pesar de que no contemos en muchas ocasiones con el apoyo de todos los componentes de la comunidad educativa, pero en la medida de lo posible debemos convencernos de que somos capaces de influir y mejorar el medio en el que nos desenvolvemos, lo que repercutirá en el rendimiento de nuestros alumnos.”